Erase una vieja que se comió una mosca gris

lacasaenlacolina.blogspot.com 

Jeremy Holmes
Catapulta editores.
Buenos Aires, 2010
20 págs.


Erase una vieja que se comió una mosca gris

Érase un libro que no era un libro sino un objeto que no era un objeto sino un juego que no era un juego sino una vieja que se tragó una mosca gris; es la única manera que se me ocurre de describir este álbum ilustrado, donde el propio libro es parte de la historia y uno de sus personajes.

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Ecce Cyborg: más cuerpo qué máquina

Lo bueno de coincidir con amigos en los aeropuertos es que te sacan de tus casillas cuando menos te lo esperas, por ejemplo, justo antes de tomar un vuelo. Esto me pasó con Vicente (a quien le debo a Flusser y un zarandeo intelectual de cuando en cuando). En una sala de espera hablamos, casi discutimos,  de cómo las emociones se reflejan en el cuerpo y viceversa. Una vez en el avión, desconectado, me puse a pensar en cuando seamos cyborgs.

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Transdigital | segunda acepción

 

Proveniente de la unión Del lat. trans-. y Del lat. digitālis.

  1. Relativo a lo que atraviesa diferentes fuentes digitales
  2. Que se extiende a través de varios medios digitales.

Una segunda acepción, posible, de transdigital sería esta: qué se extiende a través de diferentes y variados medios digitales. No estamos hablando de información multimedia. Cada uno de los medios que podemos consultar pueden ser multimedia. p.e. para llegar a un conocimiento, puedo ver varios videos de youtube, una página web interactiva, leer algunos artículos con fotos y audio y acabar generando una animación on-line. Estamos hablando de diferentes medios digitales: páginas WEBs, Wikis, Servicios de video, Servicios de podcast, Apps en línea, Apps en gadgets y un larguísimo etc.

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Creative Teaching

Enseña como tus alumnos aprenden

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Los perfiles de nuestro alumnos han cambiado drásticamente en los últimos 30 años. Las dos últimas generaciones se forman de manera muy diferente a como lo han hecho todas las anteriores. Como profesores, no podemos quedarnos atrás y seguir enseñando como nosotros aprendimos. Debemos entender cómo aprenden estas generaciones  y pasar de la teoría a la practica. Para ello, proponemos Creative Teaching una metodología, propia, de 4 pasos que ayuda a los profesores a planear sus clases para adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje, hacerlas innovadoras, desarrollar la creatividad y, siempre que se pueda, incluir la tecnología en aula.

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